为大力宣传我校教师积极投身疫情救治工作，担当奉献的典型事迹及如何充分发掘和梳理专业课程中所蕴含的育人资源，将抗击疫情伟大实践体现的爱国主义精神贯穿于教育教学全过程的经验方法,教育引导全校教师尊崇模范典型，进一步增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”，勇于积极投身疫情防控工作、科研攻关、新药研发、教育教学等工作中，教务处党支部日前开展“共抗疫情、爱国力行”——抗疫模范典型事迹系列分享交流活动。
5月26日下午，基础医学院温病学教研室主任张福利教授结合个人参与抗疫的经历、所做的工作进行讲述。2020年1月21日，张福利教授被黑龙江省中医药管理局任命省新冠肺炎医疗救治中医药专家组副组长一职，主要针对武汉及其它地区疫情进行关注研究，解读国家中医药管理局颁布的各版新冠肺炎中医药防治方案，协助修订我省新冠肺炎中医药防治方案，并根据我省气候环境、生活习俗、人群体质等特点，发挥“温病重舌”诊法优势，研究新冠肺炎的中医药防治工作。张教授指出：“中华民族的伟大复兴是新时代的主题，而中医学又是全面复兴的重要组成部分，作为中医药人一定冲锋在前、勇担重任，不断思考与研究，注重不同学派的相互汇通与吸取，注重伤寒学派和温病学派的相互吸取和贯通，注重在遵守形式逻辑推理的基础上提升中医辨证思维能力。”最后，张教授以《温病学》课程线上教学为例进行经验分享。他强调：“无论线上还是线下教学，都要注重引导、示范、提升医学生的中医辨证思维能力，在网络课程资源利用方面，既要注意取其长，又要注意补其短，全体教师团结合作、形成凝聚力才是提高教学质量的根本保障。”
5月27日晚，第一临床医学院诊断学教研室副主任王晶波，作为黑龙江省新冠肺炎中医救治专家组成员先后两次进驻定点医院参与中医药救治新冠肺炎工作。她与大家分享疫情期间中医人的临床、教学工作经历及《诊断学》线上教学模式初探。王晶波认为：在疫情肆虐之际，作为一名中医人要用实际行动践行“敬佑生命，救死扶伤，甘于奉献”的职业精神，并从同事共情、医患共情、家人共情、师生共情四方面讲述了中医人在疫情期间的临床及教学工作经历。随后，王晶波结合《诊断学》线上教学模式进行经验分享。她将《诊断学》线上教学模式分为四个阶段进行。第一阶段资源选择，云端教学资源要认真选择，为学生提供优良教学平台。第二阶段是课前安排，课前资源推送让课前学生预习，调动学生自主学习的积极性。第三阶段是课中学习安排，新课导入和任务布置，扎实基础，巩固要点。第四阶段课后讨论，课后合作研究、课后教学效果反馈和课后复习巩固，查缺补漏，全面学习。王晶波指出：“《诊断学》线上教学为传统课堂讲授模式的创新优化提供了契机，作为教师应当紧抓这一契机，促进诊断学教学水平的有效提升。”
供稿/摄影：教务处
编辑：李博宇
